SCUOLA, voti e andamento scolastico
- Autore discussione Slayer
- Data d'inizio
Al ginnasio 2 lo davano se ti beccavano a copiare o se consegnavi praticamente in bianco......... La prof di quest'anno i due li dà xkè fa il conto degli errori e li sottrae da 10... e oltretutto lei toglie un punto se la tua traduzione, sbagliata grammaticalmente, è sbagliata a livello di concetto.. per dire se te trovi ad esempio Epaminonda(dativo) tw(articolo in dativo) Ippoklou(genitivo) e traduci ''Epaminonda di Ippoclo'' invece che ''figlio di Ippoclo'' quella ti leva 1 punto xke dalla traduzione sembra che Epaminonda provenga da una città chiamata Ippoclo.... Vedrai ke nn è così difficile su una versione di 12 righe a forza di fare errori così prendere 3... Io ho visto delle bellissime versioni da 3... nel senso che erano versioni fatte bene ma zeppe di sti errori cavolata che al ginnasio manco ci correggevano... al ginnasio ti toglievano un punto se sbagliavi il participio oppure se sbagliavi un caso o un pronome... questa pazza leva mezzo punto se ti dimentichi di tradurre "gar".... voglio dire nn è ke cambia tanto se me lo dimentico....
Parlavamo di quelle di fisica, comunque abbiamo fatto anche quelle di matematica, io ero primo a pari merito con uno di terza con 115 (io e lui ci siamo messi a lavorare parecchio per le olimpiadi). I corsi di preparazione alle olimpiadi sono rarissimi, e conviene che ognuno lavori per conto suo. Il sito delle olimpiadi (con annesso forum) al momento non funziona, ma per prepararsi alle prime fasi (archimede, febbraio, cesenatico) non servono conoscenze molto particolari (MA, quello che si fa a scuola non basta, checchè ne dicano loro).dav ha scritto:
liuton2005
sono qui solo di passaggio
La scuola va di male in peggio..dav ha scritto:
guarda...io in prima avevo una prof che nelle versioni toglieva 1 voto ogni 2 errori...indistintamente dagli errori che facevi...quindi poteva toglierti un voto perchè hai sbagliato 2 articoli...inoltre nella versione dove io ho preso 1,nella mia classe di allora ci sono stati:
-undici 1
-otto 3
-un 6=
-un 7
-un 10
inoltre...io in questa versione avevo fatto 14 errori,che,secondo la filosofia del prof,saebbe stato un 3 (10 - 14/2 = 3)
invece mi sono beccato 1...
l'altro giorno stavo parlando cn 1 di terza di questa versione e lui mi ha detto ke aveva fatto 21 errori e si era beccato 3...quando doveva beccarsi -1/2...voto inesistente...quindi 1...
mentre la prof che ho adesso conta gli errori in un modo molto diverso...poi ci credo che nelle versioni sto sempre sull'8 e sul 9...e le versioni le faccio nello stesso modo in cui le facevo in prima...adesso userò un pò + di testa e controllerò di +...ma il mio metodo di traduzione è sempre quello...
Slayer
Rappresentante di classe
*Prodotto Vettoriale*¤Mik¤ ha scritto:
Prendiamo due vettori a e b, che formano tra di loro un angolo α.
L'intensità del nuovo vettore è data dalle seguenti formule (┴ sta per perpendicolare)
a ┴ b
a b ┴
a b senα
E la direzione del vettore è data dalla regola della mano destra.
Si posizioni il vettora a sul pollice e il vettore b sulle altre dita.
La direzione del vettore è perpendicolare al palmo della mano.
Il verso del vettore è USCENTE dal palmo della mano.
Spero di esserti stato utile °_°
Slayer
Ultima modifica di un moderatore:
Non tanto x l'utilità, ma x chi è interessato sarebbe divertente fare i giochi matematici in classe con i prof di mate... Cmq io sono già abbastanza fortunato xke la prof tutti gli anni ci porta degli esercizi in preparazione e poi ci dice i risultati anche se nn li correggiamo in classe...
Cmq nella mia scuola viene organizzata anche una gara regionale di latino(che si fa alla fine del 2°anno ovvero in V ginnasio) e neanche x quella ci preparano... (oltre alla traduzione in questa gara bisogna fare anche un commento sullo stile dell'autore).. Io praticamente inventai una storiella su Cicerone e Marco Marcello che si volevano tanto bene si sposarono ed ebbero tanti bambini e vissero felici e contenti insieme a Catilina, sorella di Cesare, e a Pausania, nobildonna etrusca.
Cmq nella mia scuola viene organizzata anche una gara regionale di latino(che si fa alla fine del 2°anno ovvero in V ginnasio) e neanche x quella ci preparano... (oltre alla traduzione in questa gara bisogna fare anche un commento sullo stile dell'autore).. Io praticamente inventai una storiella su Cicerone e Marco Marcello che si volevano tanto bene si sposarono ed ebbero tanti bambini e vissero felici e contenti insieme a Catilina, sorella di Cesare, e a Pausania, nobildonna etrusca.
!?. Intanto, il modulo del vettore risultante è il prodotto dei due moduli per il SENO dell'angolo compreso. Poi non si capiva tanto bene che con a ┴ b intendevi la componente di a perpendicolare a b.Slayer ha scritto:
La regola della mano destra la consiglio così (anche se ci sono altri modi... dipende un po' di volta in volta, coi campi magnetici questo metodo che dico ora non si usa): si metta l'indice in modo da indicare nella direzione e verso del primo vettore, il medio del secondo, e si stenda il pollice; il pollice indica direzione e verso del terzo.
L
Larm
Se v'interessa, nonostante decine di spiegazioni non ho mai capito cosa fossero esattamente seno e coseno (ad eccezione della illuminante definizione "funzioni a tette"). Però ho passato l'esame di fisica teorica lo stesso.
liuton2005
sono qui solo di passaggio
In un cerchio ipotetico di raggio 1 abbiamo due raggi (segmenti che vanno dal centro del cerchio alla circonferenza) quindi di lunghezza 1. Chiameremo il centro O e i punti di congiunzione dei raggi alla circonferenza A e B. Adesso serve un unico segmento che parte da A e tocca perpendicolarmente il segmento OB, creando appunto un angolo di 90°. Questo punto di congiunzione fra i due segmenti lo chiameremo M. La funzione che lega la lunghezza del segmento OM all'angolo AOB si chiama coseno e ha un andamento oscillatorio:Larm ha scritto:
La funzione che lega la lunghezza del segmento MA si chiama seno e ha anch'esso un andamento oscillatorio uguale al coseno ma è simmetrico rispetto all'asse x quindi ribaltato..
EDIT: Le due funzioni y=cos x e y=sen x si chiamano sinusoidali proprio per l'andamento oscillatorio. x rappresenta l'angolo AOB mentre y rappresenta nei due casi rispettivamente OM e AM. L'andamento è oscillatorio perché devi immaginare di tenere fermo il segmento OA mentre ruoti il segmento OB: il risultato è un andamento oscillatorio della lunghezza dei due segmenti OM e AM che si chiamano coseno e seno..
Ultima modifica di un moderatore:
L
Larm
Porco cane l'ho appena capito. Sapevo che lì fuori ci fosse qualcuno capace di spiegare intuitivamente la funzione.liuton2005 ha scritto:
Vabbè grazie, anche se tanto il mio 26 me l'ero già preso..
liuton2005
sono qui solo di passaggio
Prego..Larm ha scritto:
:P
Slayer
Rappresentante di classe
Ops, scusa, correggo anche nell'altro post.Pigkappa ha scritto:
Mi sono confuso :P (a b cosα, se non erro, è il prodotto scalare...)
Comunque non ho capito il tuo discorso sulla regola della mano destra °°
Grande Liuton!!!liuton2005 ha scritto:
L'hai spiegata bene, al contrario di come abbia fatto io con il prodotto vettoriale :P ;
Comunque, ad essere proprio precisi precisi, la funzione y=cosx è detta Cosinusoidale
Così come quelle y=tg x e y=cotg x sono chiamate tangentoidale e cotangentoidale °_°
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liuton2005
sono qui solo di passaggio
Il grafico del coseno è uguale identico a quello del seno ma soltanto spostato orizzontalmente di un valore che dipende se stiamo lavorando in radianti o in gradi quindi sarà spostato di π/2 oppure di 90°. E in generale le funzioni che hanno un andamento simile a quello del seno si dicono sinusoidali e non cosinusoidali.Slayer ha scritto:Comunque, ad essere proprio precisi precisi, la funzione y=cosx è detta Cosinusoidale
Così come quelle y=tg x e y=cotg x sono chiamate tangentoidale e cotangentoidale °_°
La tangente e la cotangente sono cose totalmente diverse..
liuton2005
sono qui solo di passaggio
E io non ho detto che sia sbagliato ma è soltanto una correzzione da pignoli..Slayer ha scritto:
*lo scrivo qui se no non so dove metterlo
abbiamo fatto la verifica di fisica sui vettori
era 1 enorme cagata...c'erano 7 domande di cui 6 a crocette (dove potevano esserci risposte multiple) e un problemino cretino..ma avrei comunque delle domande:
6 domanda della verifica:
in quale caso,nel prodotto scalare,i moduli dei vettori si possono moltplicare senza calcolare il coseno?
le risposte possibili erano
1-quando i vettori hanno la stessa direzione
2-quando sono perpendicolari
3-in nessuno dei casi precedenti
4-in nessun caso
io ho messo solo la 3...ma ho paura che anche la 1 fosse giusta...
poi,nell'ultimo problemino:
dato un vettore velocità v, di 2m/s,trovare il prodotto scalare di v per se stesso
il problema andava risolto così
VxVxcos0= 4
ma l'unità di misura che ci voleva era m/s o m2/s2???
...
abbiamo fatto la verifica di fisica sui vettori
era 1 enorme cagata...c'erano 7 domande di cui 6 a crocette (dove potevano esserci risposte multiple) e un problemino cretino..ma avrei comunque delle domande:
6 domanda della verifica:
in quale caso,nel prodotto scalare,i moduli dei vettori si possono moltplicare senza calcolare il coseno?
le risposte possibili erano
1-quando i vettori hanno la stessa direzione
2-quando sono perpendicolari
3-in nessuno dei casi precedenti
4-in nessun caso
io ho messo solo la 3...ma ho paura che anche la 1 fosse giusta...
poi,nell'ultimo problemino:
dato un vettore velocità v, di 2m/s,trovare il prodotto scalare di v per se stesso
il problema andava risolto così
VxVxcos0= 4
ma l'unità di misura che ci voleva era m/s o m2/s2???
...
La prima domanda è priva di senso, perchè il coseno lo calcoli sempre (o, volendo, non lo calcoli mai... La tua insegnante, anche se non te l'ha detto, sa sicuramente che il prodotto scalare di due vettori A=(x,y) e B=(z,w) vale xz+yw. Così facendo si evita il calcolo del coseno ma in fisica questa cosa non si usa quasi mai). Comunque è possibile che la tua insegnante volesse la risposta 2, perchè se due vettori sono perpendicolari, il prodotto scalare è sempre zero, e forse la tua insegnante pensava a quello. Se hanno la stessa direzione, l'angolo può essere di 180° o di 0°, e il coseno cambia (-1 e +1).?! ha scritto:
m²/s²
aspetta,forse mi sono spiegato male io
praticamente lei voleva sapere quando,in un prodotto scalare,non era necessario calcolare il coseno (quindi quando questo era 1)
e io ho messo la risposta 3 (perchè i casi quando il coseno è 1 è quando l'angolo è 0° e 360°)
capito? :P
fiuuu,grazie :P
Slayer
Rappresentante di classe
Penso che la risposta esatta sia la 1...perchè il coseno vale 1 e si può anche evitare di scrivere, in quel caso..?! ha scritto:
Infatti, in quel caso si può fare p=ab, come se hanno di verso opposto si può fare p=-ab, perchè il coseno vale -1 ...
No, ti sei spiegato male adesso °_°?! ha scritto:
Allora, hai ragione su una cosa, non è necessario calcolare il coseno quando vale 1.
Però hai ugualmente sbagliato risposta.
Se prendiamo una circonferenza goniometrica sugli assi cartesiani, il coseno corrisponde alle ascisse (x) e il seno alle ordinate (y).
Dalla figura, *si evince* (che paroloni :°°D) che il coseno vale 1 per un angolo di 0 gradi.
Aspè, quindi hai spiegato giusto °° ...ma allora perchè hai sbagliato? °°
Anche perchè 0° e 360° praticamente sono lo stesso angolo °_°
Ultima modifica di un moderatore:
ma lei aveva detto che bisognava SOLO moltiplicare i loro moduli,senza mettere ne segni ne altra roba davanti...e comunque la 3 le comprende tutte °°
e poi vi erano più risposte...quindi,se andava bene anche la 1,avrei fatto 1/2 errore su una verifica intera...e minimo 9.5 me lo da...almeno spero...
Te avevi scritto bene ma io avevo letto male... Allora la risposta è "quando l'angolo è di zero gradi", e può essere la uno o la tre a seconda di come avete definito i vettori. Per quello che ne sapevo io due vettori con la stessa direzione possono avere versi opposto, quindi sarebbe la terza.?! ha scritto:
S
Super Warrior
Da tempo,sono andate maluccio.
Unica non sufficienza in Tedesco ._.
Unica non sufficienza in Tedesco ._.